《荔枝图序》教案6
|
|
作者: 上传者：tomacc 日期：15-08-01 |
荔枝图序
教师寄语：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来！
【教学目标】
1、领 略荔枝的鲜美和自然景观的美妙。
2、通读全文，明确说明对象，并能做到背诵全文。
3、学习精确、生动的语言，并能运用到实际写作中。
【教学重点】掌握按一定顺序说明的方法。
【教学难点】准确理解并翻译文言文 。
【预习导航】对照注释翻译课文。
【教学过程】
一、 导入新课 认定目标
关于荔枝，大家可能比较熟悉。由于其色、香、味俱美，历来被公认为果中的珍品，
为历代文人墨客所喜爱和赞美，荔枝的妙，在杨朔的《荔枝蜜》也曾有过，苏东坡的《惠州一绝》也有此说（日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人）
历史上，杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝。杜牧的《过华清宫》中 就是讽刺这一现象，但我们能从中可 看出荔枝保鲜不易的特点。而今天我们来学习白居易的《荔枝图序》，看看又向我们介绍了哪些知识？
二、 整体感知
1、解题。
⑴ 本 文是作者为荔枝图作序，其目的是什么？在原文中有答案吗？
⑵ 齐读最后一段，并请一名同学串译成现代汉语。
2、 检查预习
⑴ 通读课文 ，掌握下列字的注音。
帷wéi 枇杷 pī pa 缯 zēng 绡 xiāo 瓤 ráng 醴 lǐ酪 l ào
⑵ 四人一小组，试译课文，将不明白的字词句举手提出来，师生共同讨论。
3、 齐读课文。四人小组讨论，本文围绕荔枝介绍了哪些知识？讨论出说明顺序。
顺序：由外到内，介绍果 实的 具体情况。由整体到句，从树的形状 。
四、文本研讨
1、本文说明重点是什么？为什么这样安排呢？
2、作者在介绍荔枝的时候，语言生动形象，这是为什么呢？举例说说。
3、小结课文.
4、学生散读课文，争取当堂背诵。
五、 拓展训练
1、 全班齐读课文打比 方的句子，并展现其它常见水果，利用课文句式“叶如桂，冬青……浆液甘酸如醴酪”写 一种水果，尽量形象逼真。
2、交流作品。
【教后反思】
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|