一、学习目标：
知识与技能：1.掌握“发、志、矢、”等重点文言词语的含义。
过程与方法：培养学生结合具体内容深入把握人物形象的能力。
情感态度与价值观：深刻理解《谨言箴》所表达的主旨，养成谨言、慎言的习惯。
二、学习重点：作者在《谨言箴》所表达的主旨
三、学习难点：曾国藩富有争议的一生。
四、学习方法：讲授法 合作探究法
五、教学时数：1课时
六、学习流程：
（一）课前预习与预习展示：
1、简介作者
曾国藩（1811—1872），晚清重臣，洋务派首领，湘军创立者和统帅。初名子城，字伯涵，号涤生。湖南湘乡洋坪（今属双峰）人。
2.解题。
道光甲辰（1844）年，曾国藩正致力于程朱理学，模仿韩愈的《五箴》，也写了一篇《五箴》：《立志箴》《居敬箴》《主静箴》《谨言箴》《有恒箴》， 本文节选的是其中一箴。作者认为巧言、闲言、夸言、传言、铭言，都是言谈的大忌，告诫自己必须改悔，并用以训勉兄弟。
3、解释下列词语
女： 解人： 贾欺： 矢： 尤悔： 蹈： 耄： 贾欺：
辱教： 治：
4、结合书下注释掌握本文词汇，疏通课文大意。
（二）课上合作探究：
1、作者认为“巧言”的危害是什么？
2、作者认为“闲言”何以“搅神”？
3、“解人”和“不解”的对比用意何在？
4、作者为何用较长篇幅指斥“传言”？
5、作者为什么要反对“铭言”呢？
6、作者在文中怎样论述题目中的“谨言”的？
（三）拓展延伸：
推荐阅读曾国藩的《立志箴》《居敬箴》《主静箴》《有恒箴》，把握其主旨。
四、课堂小结：
五、布置作业：
六、当堂检测： |