《一座铜像》教学实录
|
|
作者: 上传者：tomacc 日期：16-10-06 |
一、揭示课题，整体感知
1、揭示课题。
师：今天，我们要去游览一座城市（图片）你看那里有“恢宏的建筑、标志性的三拱凯旋门、宽大的广场、雄伟的市政厅”，这就是（“布鲁塞尔”）。谁来读？
生：布鲁塞尔
师：真不错，读准了“塞”这个多音字。我们一起读。
生：布鲁塞尔
师：布鲁塞尔是比利时的首都，凡是去那里游览的人一定会去瞻仰一座铜像。（板书课题，边板书边说）
“座”是量词，是“广字头”的座，“铜”是一种金属，“金子旁”，右边“同”表示读音，是形声字。用铜塑成的人像就是铜像。一起读课题。
生：24、一座铜像
2、了解铜像样子。
师：初见铜像，它给我们留下了这样的印象，谁来读？
生：小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。
师：把“卷卷的”、“翘翘的”、“光着身子”、“正在撒尿”这些词语读好了，小男孩既调皮又可爱的形象展现在我们的眼前。谁再来读？
生：小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。
师：你确实读出了小男孩调皮可爱的样子。（板书：调皮 可爱）让我们学着他的样子一起来读好这句句子。
生：小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。
师：这句话我们还可以这样说——（出示“小男孩既调皮又可爱， ， ， ，正在 。” 谁会说？）
生：小男孩既调皮又可爱，卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿。
师：这就是比利时小英雄于连的塑像。（出示句子） 这里有个生字，注意读准字音，一起读。
生：塑
师：“塑”的部首是土字底 。这座塑像是小英雄：
生：于连
师：板书：于连
3、整体感知课文。
师：于连做了什么事，成了小英雄？而且要把他撒尿的样子塑一座铜像？带着问题，认真读课文，想一想，课文写了小于连的一件什么事，你能否借助老师的填空来说一说？
预设答案：（ 在人们欢庆胜利的时候，小于连发现一条燃烧着的连接着大火药库的导火线，他 用小便
什么时候 什么 怎么做
浇灭了导火线，保住了布鲁塞尔和全城百姓。）
结果怎样
师：谁先来？
生：500多年前，小于连发现有一道夺目的火星迸跳着，只见一条又粗又长的导火线燃烧着，他用小便浇灭了导火线，保住了布鲁塞尔和全城百姓。
师：具体说是在人们干什么时？
生：在人们欢庆胜利的时候
师：简单说小于连发现的是怎样的导火线？（手势）
生：燃烧的导火线
师：燃烧的导火线连着什么？
生：大火药库
师：连起来说
生：在人们欢庆胜利的时候，小于连发现一条燃烧着的连接着大火药库的导火线，他用小便浇灭了导火线，保住了布鲁塞尔城，全城百姓得救了。
师：你真了不起，用几句话就把写小于连的这件事情说清楚了。谁再来说？
生：在人们欢庆胜利的时候，小于连发现一条燃烧着的导火线连接着大火药库，他急中生智，用小便浇灭了导火线，保住了布鲁塞尔城和全城百姓。
师：你太棒了，说得很流利，还用了课文中的关键字。
二、研读课文，深入理解
（一）体会当时情况紧急。
师：一条又粗又长的导火线“滋滋”地燃烧着，并且连接着大火药库，情况十万火急。课文的第三小节就为我们描述了当时的情景。请你默读第三节，用直线划出描写当时情况危急的句子。
生：（默读第三节，划描写当时情况危急的句子）
师：交流一下
生：当小于连经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又粗又长的导火线，在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。
师：（出示句子）这段话比较难读，自己再把它好好读一读，要读正确，读通顺。
生：（自由读句子）
学习第一句：
师：想一想，句子中哪些语句让你感受到了当时情况——十分危急、紧急？（板书：危急）
生：我从“一股浓烈的火药味”感受到当时情况危急。
师：（你也从中感受到的举手）哪个词让你感受最强烈？（粗体：一股浓烈的火药味）
生：浓烈
师：浓烈指火药味怎样？
生：火药味很浓。
师：这里指很远就闻到浓重强烈的火药味。这句话中还有没有让你感到情况紧急的语句吗？
生：我从“一道夺目的火星迸跳着”感受到当时情况危急。
师：（粗体：一道夺目的火星迸跳着）“迸”是后鼻音，你读准了。一起读。
（生齐读）
师：“迸”（仔细看图片）这就是迸跳的火星——向外喷射，向外溅出。迸出的火星怎样？
生：刺眼、耀眼
师：也就是——
生：“夺目”的火星
师：说明当时导火线
生：燃烧得很旺。（板书：浓烈、夺目、迸跳）
指导朗读：
师：火花四溅，情况危急。 谁来读？
生：当小于连经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。
师：火药味还不够重。突出“浓烈”突出“夺目”强调“迸跳”读
生：（读）
师： 你的朗读，仿佛让我们闻到了那股浓烈的火药味。让我们一起读。
生齐读。
学习第二句：
师：听——这“滋滋”燃烧的导火线在怎样的深沟里？
生：在干涸的深沟里
师：（粗体：干涸）这个词语很容易读错，我们一起读。
生齐读。
师：“涸”字典上的意思是——没有水。在干涸的深沟里，导火线会燃烧得怎样？
生：导火线会燃烧得更快、更旺。
指导朗读：
师：又长又粗的导火线在干涸的深沟里滋滋地燃烧着，燃烧的速度多快呀！谁来读？
生：小于连急忙跑过去，只见一条又粗又长的导火线，在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。
师：此时，小于连心里万分着急，谁再读。
生：（读）（师板书：又长又粗、干涸、滋滋）
学习第三句：
师：更让小于连吃惊的是：他发现导火线竟然连着什么？
生：市政厅地下室的大火药库。
师：（粗体：大火药库）火药库是干什么用的？
生：装炸药，枪弹
师：导火线又粗又长，连着的火药库又是大火药库。如果爆炸，后果会怎么样？
生：把人炸死，城市炸掉。
师：雄伟的市政厅，宽大的广场，欢庆的人民，随着爆炸声都会被毁于一旦。自己读读，。（板书：连着大火药库）
生自由读
师：一条连着大火药库的导火线在滋滋燃烧着，随时有爆炸的可能，真是万分火急。谁连起来读
生：（读）
（指导：夺目的火星迸出来了，很危险啊，小于连很着急，该怎么读呢？再读！）
（指导：导火线 “滋滋”地燃烧，情况更加危险了！小于连更着急了，还这么读吗？再读！）
（指导：一旦爆炸，后果不堪设想啊！再读。）
师：我们发现当时的情况越来越危急。男女生来比比，谁先读？
生：女生先读，女士优先。
师:：大家都知道，后读可以准备充分，这时候得讲究绅士风度，就男生先来吧。
男生读
师：声音响亮，女同学加快速度。
女生读
师：火药味真浓。
（二）感受于连急中生智。
师：（出示句子）这可怎么办呢？快速燃烧着的导火线即将引爆大火药库啊!小于连想
生：这可怎么办呢？
师：导火线快速地燃烧着，灾难即将到来，人们却浑然不知!小于连想
生：这可怎么办呢？
师：布鲁塞尔城就要保不住啦! 全城老百姓都危在旦夕啊! 小于连想
生：这可怎么办呢？
师：读一读，小于连想了哪几个办法？可行吗？为什么？
生：三个，第一个是人到深沟里。
师：行吗？
生：不行，沟又窄又深，人下不去。
师：第二个是什么办法？
生：用水浇导火线上的火花。
师：行吗？
生：不行，打水的地方太远了。
师：第三个是什么办法？
生：喊人。也不行，来不及了。
师：时间紧迫，加快想办法的速度，读
生：沟又窄又深，人下不去；用水浇灭导火线上的火花吧，打水的地方太远了；喊人吧，来不及了。
理解“急中生智”
师：在万分紧急的时刻
生：小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭。
师：在这千钧一发之际
生：小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭。
师：（板书：急中生智 用小便浇）点着“急中生智”： “急”的意思是？
生：危急；紧急
师：当时的情况怎么危急？再来回顾一下当时的情景——（出示句子，生读）
师：“智”就是？
生：智慧
师：小于连的智慧表现在——谁来说
生：（读句子）。
师：用小便浇的办法好在哪里？和其它几种办法比比。你能提出更好的办法吗？（媒体：对比方法）
生：打水来不及，用小便浇节约时间。
生：深沟让人下不去，小便方便。
生：喊人不一定听见。
师：当时情况紧急，时间不允许去打水、喊人，小便随身携带，使用最省时。中生智的意思就是——
生：在危急的情况下，想到好解决的办法。
师：我们通过联系上下文理解了词语意思。面对如此危急的情况，不到10岁的于连成功地排除了险情。拿起书，让我们一起读这段话——
生齐读
师：你们的朗读充满了对小于连的崇拜。是的，布鲁塞尔城——
生：保住了，
师：全城老百姓——
生：得救了。
师：此刻，你感受到这是一个怎样的小于连？
生：聪明、勇敢
（板书：沉着、冷静、机智、勇敢）
三、总结提升
师：于连用他的勇敢、机智、果断挽救了布鲁塞尔城市，不仅成了布鲁塞尔的小英雄，而且受到了人民的爱戴和崇敬，因此——（自己读第四节）注意读准字音，特别是三个生字，想想瞻仰的意思。
生自由读
师：谁来试试
生：（读）
师：谢谢你，你的读音很准。（板书：屹立） 看屹有个山字旁，屹立就是——
生：像山一样高高耸立。
师：瞻仰 这个词语比较难写，老师相信仔细观察一定不会写错，看清楚了吗？那把这个词语在书上工工整整地写一遍。谁到黑板上把这两个字写给大家看看。
（抽一个学生在黑板上写）
师：写得真好，只要仔细观察、认真书写能帮助你记住每一个生字。
师：此刻，让我们也一起来瞻仰这座铜像，谁能作为小导游给我们介绍这座铜像的故事？看着板书，准备一下。
生：我是导游——，这是布鲁塞尔小英雄于连的塑像——
师：在这么短的时间内，把小于连的故事讲得这么完整、精彩，你和小于连一样充满智慧。
师：了解了小英雄于连的故事，站在他的塑像前，你的心里一定充满了——崇敬、仰慕。带着这样恭敬的心情看铜像就叫“瞻仰铜像”。
师：多了不起的小于连呀！所以，500年来，他的铜像一直屹立在布鲁塞尔，虽然他的铜像身高不过半米，但在人民心中的形象是高大的。他是布鲁塞尔城的英雄，是比利时的英雄，更是人民心中的英雄。此刻，让我们带着这份感动，这份崇敬记住这—一
生：一座铜像
师：记住这位小英雄的名字，他叫
生：于连
师：把他的名字记在心里，他叫
生：于连。 | |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|