1．学会运用 典型事例来证明自己的观点。 

2．培养谦虚好学的好品质。 

活动过程：

活动一：读一读

作 者简介 ：伽利略（1564—1642），意大利物理学家、天文学家。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近 代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一。他被认为是经典力学和实验物理学的先驱。也是利用望远镜观察天体取 得大量成果的第一人 。

 

活动二：初读课文

①扫除文字障碍。

（ 自我整理十个重点词语→利用工具书或小组合作解决问题→组长检测）

 

 

②用自己的语言概括本文的一个事实论据，并说说运用这个事例有什么好处?  

（独立思考→小组交流→班级展示）

 

 

活动三：重点研读 “另外有一次……铁簧片”这一段。思考：

①选段中写了哪些乐音?发声原理有何变化?  

②文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时 ，会感到前所未有的无知 和愕然?

③现实生活中你还知道哪些发声方法?

（独立完成→小组讨论→组间交流→班级展示）

 

 

 

活动四：揣摩下列重点语句的含义。

（独立思考形成答案→组内交流→班 级展示）

1．他通过思索意识到：假使牧童未从此地路过，他将永远不会晓得，自然界有两种产生声音和乐音的方法。  

 

2．从此，他感到自己的知识太贫乏了， 问他声音是如何产生的，他坦率 地说知道某些方法，但他笃信还会有上百 种人所不知的、难以想像的方法。  

 

 

3．对于握在我们手心的蝉儿， 都难以弄明白其鸣声出自何处，因而对于处在遥远天际的彗星，不了解其成因何在，更应予以谅解了。

 

 

 

 

活动五：读了本文后，你认为伽 利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习 的?

（独立思考，将结果写在下面空白处→班级展示）