例谈现代文文段阅读三法
江苏省铜山县博源国际寄宿学校 王保东
现代文阅读是语文考查的重点内容，同时又是学生失分最多的部分。可以说，能否做好文段阅读，是语文能否取得好成绩的关键。笔者总结了适合各类文体的三种解答方法：
一、整体把握要抓关键句；
二、词句理解要联系语境；
三、答案整合要“以文解文”。
下面以一篇说明文为例，具体解说。
①每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。
②人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。
③今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命的时代，人们重视的是物；在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的，但是，大脑中的资源却是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑，都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。
④人的潜力有多大？美国学者玛格丽特·米德认为，大脑资源的95%没有开发。前苏联学者伊凡·叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。 我们迫使大脑开足一半马力，我们 能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！
⑤人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？
⑥首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个，他们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。
⑦其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少，刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元有500多个突触；人 的每个神经元与1000个神经元相联系。对列宁的大脑解剖表明，他的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有1015个接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。
⑧再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。
⑨人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，作出伟大的贡献。成就决不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。
（《人的潜力》）
1.概述作者认为人的大脑拥有巨大潜力的根据。
2.②段画线句子中的“这里”指代的是：
3.填入第④段横线处的关联词正确的一项是
A．只有 就 B．既然 就
C．如果 就 D．因为 所以
4.第⑦段运用了列数字、 和 的说明方法，要说明的是：
5.第⑥段加点的词“一般认为”为什么不能去掉？（2分）
先说方法一，整体把握要抓关键句。第一题，是一个需要整体把握的题目，这也是现在中考必考的一种题型。怎样抓关键句呢？文章中哪些是关键句呢？关键句分布在这样几个位置：开头（点题、总领下文的句子）、中间（承上启下的句子，每一段开头的中心句）、结尾（照应、点题的句子）。让我们把本文段的关键句集结起来，就成了这样一篇短文：
①每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。
②人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。
③今天，大脑比以往任何时代更重要。
④人的潜力有多大？
⑤人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？
⑥首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。
⑦其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。
⑧再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。
⑨人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。成就决不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。
再来看第一个问题，答案就一目了然了：就是⑥⑦⑧三段的中心句。
再说方法二，词句理解要联系语境。第二题和第五题是理解词语的。第二题“这里”出现在第二段，就要在这个语言环境中找答案。按照文章的思路，“这里”就是上句所说的“思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉”，再朝上文去找，就是“人的大脑”，即答案。第五题“一般认为”为什么不能去掉？去掉之后，“大脑中的神经元有1000亿个”就变成一种科学的论断了，实际上，还未取得共识，去掉太肯定，不合原意。
最后说方法三，答案整合要“以文解文”。所谓“以文解文”，就是指直接用原文中的语句作答。要知道，一篇文章是一个圆融的整体，本身就能解答相关的问题（文体知识和写作技法方面的问题除外），比如例文的第一题和第二题答案就在文章之中，需要考生思考之后，直接拿来。也有的答案，不是集中在一处，需要考生提炼、概括。
当然，只学会这三种方法是远远不够的，还要学习并掌握记叙文、说明文、议论文、小说和散文等各种文体的相关知识，这样才能灵活自如的应付现代文文段阅读。 |