《第一千个球》说案
信宜市怀新中学 黄飞翔
一 教材分析与处理
（一）教材分析
《第一千个球》是语文版七年级（下）的一篇自读课文，体裁是传记，由两个小标题组成：“第一千个球”和“慈父与恩师”。叙述了贝利一生中的两个生活片断：贝利不仅有球艺精湛，而且有很好的心理素质（人品优秀），这些都是得益于他从小就受到的良好的家庭教育。学习本课文，可以使学生养成搜集、整理信息的习惯，树立正确的人生观、价值观。
（二）教学目标
我把教学目标确定为：
1 自读课文，加强基础知识的积累。
2 掌握课文主要内容及心理描写手法。
3 通过讨论交流，养成主动、自主、合作、探究的学习习惯。
4 以贝利良好的心理素质为契机，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（三）教学重点
我把教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。
（四）教学难点
我把教学难点定为学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写手法。
（五）教学亮点
我的教学亮点是，让学生以评论员的身份向大家再现贝利进球时紧张激烈的一幕，以及推选二位以父亲与贝利身份表演“慈父与恩师”片断。
我解决教学亮点的方法是通过讨论交流，主动、自主与合作地进行口语交际的能力表达、情节片断的即兴表演。
二 班级学生分析
班内男生占学生总数的一半多，大多数学生活泼、好动、大胆，对足球都非常感兴趣，谈论起足球来津津乐道。而且，经过一个多学期的口语交际训练，同学们的语言表达能力有很大提高，借此机会，可以进一步发展这方面的能力。
三 教学设计理念与教学设想
据以上的分析，我的教学设计理念是：首先，明确学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生互动在教学中的主动性和创造性。其次是，激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。
我的教学设想是
1、教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，理清思路，并对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。
2、通过讨论导演“吸烟危害健康”这一环节，提高学生吸烟有害健康的认识，进而对学生进行心理健康教育。
四 教法分析
这节课采用多媒体教学，综合应用课前导学、巧设情境、指导朗读、设疑交流、相互争辩、自主式讨论和拓展延伸等多种形式进行教学，从而达到新课标所倡导的师生互动式启发与讨论的教学方式。
五 学法分析
这是一篇传记，根据本节课的教学目标和重难点，以发展学生个性特点为目的，倡导学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，并实施发展性评价等学习方法来感知课文。
六 教学方法及教学手段的运用
这是一篇传记，新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，根据本课的教学目标和重难点，我准备将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的教学方法----综合应用课前导学、巧设情境、指导朗读、多媒体演示、设疑交流、讲授和自主式讨论等多种形式。
新课标特别强调要加强朗读训练。由于本文是一篇自读课文，我安排学生选择自己喜欢的方式来朗读全文，通过自读、默读、齐读等方式，进入课文，感知课文主要内容。
还有，相互支持、配合，特别是面对面的促进性互动，可形成多维度的良性循环，有力的突破了重难点，取得良好的教学效果。如，我在课堂教学中通过讨论再推选二位学生对“吸烟危害健康”进行当场表演，以此来体会，家庭教育在一个人成长的过程中起着重要的作用；接着，再针对个别问题学生迷恋吸烟与上网的现象，运用双方辩论的方式来进行心理健康教育，我预计会收到青少年学生谢绝吸烟与上网的效果。
七 教学媒体的使用
主要运用Mp3播放、展示台、多媒体课件。
八 教学程序设计
本课的教学设计，按以下九个环节进行。
首先，创设情景，导入新课。播放98世界杯主题歌的录音，以及看足球衣鞋的画面，把学生带入情境中。选用富于节奏变化的、雄健的钢琴曲作为背景音乐。使学生的情感与作品的情感积极交融，产生强烈而深厚的情感反应。
以上完成第一个教学目标：创设情境与培养语言表达能力，用时5分钟左右。
第二步，朗读课文，整体感知。通过女同学集体朗读，把无声的文字变为有声的语言，生动地再现作者的思想感情，以情激情。培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。
以上完成第二个教学目标，用时7分钟左右。
第三步，课堂讨论与提问，把握文章前后两部分主要内容的联系。
以上解决教学重点，用时5分钟左右。
第四步，拓展延伸。学生就这几个问题在班内进行合作式讨论交流，之后选个别同学在班内交流，通过讨论，养成主动、合作、探究的学习方式，培养了团结合作的精神。
以上完成第三个教学目标，用时10分钟左右。
第五步，质疑问难。相互讨论，找出疑问，同学间互相帮助解决。这也可使学生养成主动、合作、探究的学习方式，培养了团结合作的精神。
以上也是完成第三个教学目标，用时5分钟左右。
第六步，深化探究。结合实际生活谈感受，学生争相发言，各抒己见，客观公正地评价自己和别人，树立正确的人生观、价值观。学生各抒己见，气氛很热烈，可充分发挥学生的主体作用。
以上完成第四个教学目标，用时5分钟左右。
第七步，实践练习（课堂作业）。练习定位于训练，限时完成。在拓展练习中，注重学生的发挥能力和语言表达能力，以及更好把握心理描写手法。如果说练习是教学检测，那么板书则是教学内容的高度浓缩。本课教案设计则是遵循简明精炼，突出重点，形象美观原则。
以上倡导学生主动参与、勤于动手，培养其写作的能力，以及解决教学难点，用时5分钟左右。
第八步，课外知识品味。广泛地拓展知识面，深化文章主题。
以上完成第四个教学目标，用时3分钟左右。
第九步，课堂小结。教师用简练的语言，根据教学重难点与教学目标，进行课堂小结。
我们应注重对全体学生进行互动教学，充分发挥学生的主体作用，能为学生创设一个比较宽松、和谐的情景，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，学生能够在自主的空间里想象、思维和学习。
九 开放资源，拓展学习
新课标要求：教师要为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要，建设开放而有活力的语文课程资源。在这一环节中，整合课内外和网络资源，进行有效的拓展学习。
课前布置学生收集有关足球与贝利文字资料，在相关资料中互相整理，并在课堂上讨论交流。所以，我又以“球王贝利”与足球， 跨学科的整合学习，拓宽了语文学习和运用的领域，促使学生在不同内容和方法中渗透整合，初步培养学生收集和处理信息的意识。
新课标还特别要求在阅读中达到积累词语目的，培养良好的语感。所以，我又以集体（女同学）朗读与课前朗读来实现。
教学活动具有创造性，能结合教学具体情境和学生的兴趣即兴发挥，而知识的学习不遵循固定不变的程序，能根据学生的需要因势利导。这样就可使得学生在拓展学习中能够加深对教材的体验，形成个性化的知识结构，提高语文素养。
十 板书设计
板书设计以果为点，导出因。表现出贝利有球艺精湛与良好的心理素质（人品优秀），从而深化这些都是得益于他从小就受到的良好的家庭教育的主题，也就是爱的主题。
十一 课后反思（教学总结）
这篇文章的教学使我认识到只要真正实施以学生为主体，给学生提供表现、思考、创造的机会，他们都乐于学习，而且能学到书本上没有的知识。课前让学生搜集资料、图片等，不仅丰富了学生的知识，更重要的是培养了学生查阅资料、积累资料的能力，这对学生的终身发展具有深远的意义。课堂上，不仅给学生表现自我的机会，培养他们的成就感和自信心，还培养了学生团结合作的精神。特别是，可把学生的语言表达能力逐步提高起来。当然，这节课也存在一些问题，在学习过程中，学生的多元性反应不够充分，今后在这方面需多加努力。
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