7.第一千个球
贝利
教学目标
知识与能力
学习贝利胜而不骄、实事求是、有错就改的积极 态度。
过程与方法
了解明星，以明星事迹来激励自我。
情感态度与价值观
促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。
教学重难点
重点 学习明星的事迹，以此来激励自己。
难点 促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。
课时安排
1课时
教学准备
多媒体课件
教学过程
（一）导入新课
讨论2002年中国球出线为导入。
有些学生对中国队员表示不满，认为失败的主要原因是在于队员的不团结。
就这个问题，我引导学生：中国足球的出线已是中国球员与国人付出极大努力换来的；在中国队出线后，全国上上下下球迷和非球迷都关注着中国队与世界杯，这体现 出中国人强烈的爱国心；至于中国队在世界杯中的失利，我们应客观 对待，对手的强大、我方经验的缺乏都 是关键原因，队员们的不团结可能也是其中的原因，但我们只需避免这种事发生在我们身上，而不必去夸大他。接着与学生探讨足球明星，又转到贝利的生平事迹。讲述贝利贫穷的出身，对父亲热爱的足球的继承，对父亲的深爱，人格的不断完善，及足球生涯的坎坷与辉煌。
（二）请班上的小球迷介绍球王贝利
可让学生在课前找资料，也可提供教参上的“有关资料”，要求既能全面展示贝利的绿茵传奇生涯，又有生动形象的小故事。
（三）自读课文，把握主要内容
第一部分可集体朗读，第二部分可由教师和同学分角色朗读，读完后分别请同学概括内容。
（四）了解前后两部分内容的联系
球王贝利不仅球艺精湛，而且心理素质良好，为人谦逊，请同学从第一部分里找出相关语句。想一想编者把这两个片断放在一起，有什么深意？从贝利的哪句话里我们可以看出他的父亲确实是一位出色的“慈父与恩师”？
（五）讨论回答“思考与练习三”。引导学生深入领会心理活动描写在传记文章中的作用。
（六）心理描写片断训练
请同学阅读《毛泽东的少年时代》的第10段，模仿本课心理活动描写的方法，在“这激怒了我”和“我就要跳下去”这两句话后插写合理的心理描写。
板书设计
第一千个球
贝利 慈父与恩师
球艺精湛
良好的家庭教育
人品优秀
教学反思
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